从人教版插画谈中国自信之科技结晶“光负离子技术”

　　近日，人教版小学数学教材插画引发争议，众多网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，甚至让人看了有种极度不适感。具体来说，这些插画让人们觉得不像中国人，发际线后移、眼距宽、眉毛高、翻白眼、塌鼻梁、吐舌头，笑得很难看、眼神呆滞。这些描绘出来的“病态娃”与模特版的“眯眯眼”，让人看到了某些人媚外模仿、自我丑化的行为表现。而别有用心地将这些图片植入到全国发行量最大的小学教材之中，让孩子从小就潜移默化地受影响，因此并非简单的画法画风问题、艺术水平问题，而是审美价值观的取向问题，是育人导向问题。这样的插画，深刻地反应了我国部分人群的“文化不自信”“艺术不自信”。

　　由于新中国成立之后，从一穷二白的基础上开始建设，因此我国长期以来在诸多领域落后于西方发达国家。特别是改革开放以来，受西方各种思想和文化的影响，部分国人形成了“崇洋媚外”的特性，并将这些特性带入到工作之中，丧失了中国自信。直到21世纪以来，伴随着中国实力的崛起，国人的自信也越来越强烈，在诸多领域创造了多个全球第一、全球领先、世界先进水平，进而在软实力上也更加自信。

　　2018年，党和国家领导人在十九大报告中特别强调：“要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”2020年11月4日，十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，里面也提到：“这种自信就是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”

　　中国的这“四种自信”，延伸出去，还有科技自信、艺术自信、民族自信、发展自信等，全方位增强国人的自信力。这一次人教版数学教材所呈现出来的“文化不自信”“艺术不自信”等丑化现象，正是某些国人丧失中国自信的表现。所幸的是，这次人教版数学教材事件引起了教育部和人教社的高度重视，正在积极全面整改之中。

　　其实，不仅仅是这些教材领域的“文化不自信”“艺术不自信”，在科技领域、技术领域，部分国人也有严重的“中国不自信”现象。事实上，我国的科技和技术全面发展这么多年之后，很多领域已经达到或接近世界先进水平，部分领域甚至开创了全球先河，是人类社会的历史性创新。因此，对于我国的科学技术，国人完全不需要自惭形秽，当然也不能妄自菲薄，要客观公正地看待我国科学技术的进步和不足，优势与劣势。