怎么学好电工技术，电工学习贵在坚持

怎么学好电工技术，电工学习贵在坚持

原文标题：怎么学好电工操作技术

电工操作技能训练为中等职业学校电类、机电类专业必修的实践性课程，实践教学是提高学生实践能力，增强学生社会适应力的必备环节，也体现了职业教育办学特点所在。因此要使职业学校学生得到较好的培养，应做到知识和能力兼顾，其中加强实习教学尤为关键。电工有好多种，范围比较广。像电工涉及到的东西也比较多。例如基本的电路、电机电路、模拟电路、自动控制。

看你是做维修电工还是运行电工。维修的相对来说难度大，技术含量高、运行的就相对简单。就只需要负责设备的运行状况正常就行。

要学好电工并非一朝一日就行的。要长期学习积累。你要是想快速学到的。只能从事电工行业最快了。因为你只是学到理论是没用的。就我自己而言。我大学本科毕业电气工程及其自动化专业毕业。我出来从事底层电工。我就连基本的线路都不会连。开关怎么装，双联开关怎么连线都不知道。还有就是基本的家庭用电器故障。线路也都不懂。但在书本上每题我都能分析。这个就是理论跟实际差的很远 了。

因此，你需要真正的快速学到电工知识。

就只有理论联系实际去实践。。这个是我的经验之谈。平时要多看电工的书籍。掌握基本知识。无论如何，作为基础。电路图你是必须得看懂的。很多现场施工以及维修不是你自己做的东西你不看图纸就不知道他是怎么走线，整体是怎么样的。工作原理是怎么样的，这些都要看图才能知道。要看懂图纸，基本的电工电器件的符号必须懂。每个器件的基本原理要懂，不是说要求你非常懂，你只要知道看这个符号知道这个是什么器件，起什么作用，大概是怎么工作的。刚开始我们就要求这样就好了。不可能一下子就要求能说原理什么什么高要求的。只要求知道简单原理。做什么用。就OK了。以后你熟悉了懂了。再进一步了解工作原理。深层次的原理。这样会简单容易的多。我也是这种方法学的。如果你一开始就要求自己什么都要深层次的懂得话。你会学不下去的。而且很容易走进死胡同，停止不前。这个就是由浅入深的过程。也算是方法吧。

举个例子。很多人都不懂的电工的深层次的原理但是你给他个电路接线他是没问题的。但你要他说工作原理，他不会。所以说。现在就要能完成任务就行。原理等你熟悉了自然浮出水面。不用费神。连基本概念都不能就更别说方法，还什么理论联系实际了。

笔者认为在加强实习教学环节中，应注意以下几个方面:

一、积极引导，帮助学生树立信心

职高生入校之初，对专业的认识几乎一无所知，此时部分学生由于已有的生活经验会对专业知识充满好奇心，而部分学生却会因对专业的陌生产生畏惧心理。怎么学好电工技术，电工学习贵在坚持

针对以上情况我们不妨从课外辅导入手:

其一，成立电工制作和维修兴趣小组，通过制作简单的电路(如门铃、声控灯、防盗报警器和双联灯等)，意在激发自信培养学生的兴趣。制作内容从简单实用入手。

制作时，对于出现的线路故障，教师要和学生一起分析，找出故障产生的原因，提高学生的维修技巧。完成的作品可以拿到校橱窗进行展示，对学生产生激励效应。

其二，可引导学生阅读一些相关的报刊、杂志，也可鼓励学生去网上搜集相关资料，以此多了解维修电工行业发展状况及专业发展方向，拓宽其知识面，培养学生的创新思维能力。

其三，在维修教学实践中，可鼓励学生从身边的小电器维修人手，学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累，可鼓励学生到校外进行义务维修，提高其维修技能和社会适应性。

学生在维修中体会到成功的乐趣，有利于提高学生的学习积极性。

其四，教师应起好示范作用，多参加一些有益的维修活动，提高自己的专业水平，向学生阐述自己的心得体会，学生的兴趣和信心就更能持久保持。

在电工实习过程中，部分学生存在着因对电的畏惧而缩手缩脚。这时，作为教师应加强引导，除对学生进行必要的安全知识教育外，应鼓励学生多动手，在操作中总结经验，克服困难增强信心。

二、明确目标，提高教学效果

“没有压力就没有动力”，所以在电工实践教学中，要加强目标教育。

学生有了压力，就会产生动力，促使学生变“要我学”为“我要学”。我们可把整个电工实践教学目标分为四个阶段。怎么学好电工技术，电工学习贵在坚持